您现在的位置:职业教育 >> 365bet官网>> 教师文集

语文教学如何提高学生的朗读水平

文章来源: 发布时间:2018年10月08日 点击数: 576次

叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感。也就是说,学习语言的方法离不开对语言的直接感受和积累。朗读就是对语言的直接感受,读的多了,文章的语言、节奏、句式、格调等就会自然而然地浸润到学生的内心深处,不知不觉中就提高了学生对语言的感受力,转化成了自己的语言。

从教学的角度来讲,朗读就是化无声的文字为有声的语言,再现文章情感和思想内容的一种教学活动。朗读活动的过程,实际上是人的脑、眼、口、耳等协调并用的一种智能活动。它是训练和提高学生的认知能力、理解能力和表达能力的重要手段,也是语文教学追求的目标之一。要提高学生的朗读水平,我们必须要求发音准确,吐词清楚,语速适中,语气连贯流畅,普通话标准规范。做到声情并茂,以声传情,从而感染听众,陶醉自我。

一、教师要重视学生的朗读训练。课堂上的朗读教学一定要有计划、有目标、有方向性进行训练。因此,在这方面教师必须发挥主导作用,应该系统地、分层次、有步骤地进行组织、分配、选择、调节、并随时进行评价。同时,教师还要发挥示范朗读的作用,以教师的朗读、领读,带动学生的朗读,并在此过程中发现问题,及时纠正错误;也可以由教师确定朗读水平较高的学生发挥示范作用,实行教与学的互动,师和生的互动,学生和学生的互动。当然还可以充分发挥课外朗读的功能,如早自习的朗读,课外朗读比赛,这样长期坚持,从而全面提高学生的朗读水平。

二、教师要采用灵活多样的手段和方式进行朗读训练。朗读训练是一个完整而又系统的工程,我们必须要因材施教,因人而宜,而且必须要有针对性,同时方法也要灵活多变。如:个别朗读、自由朗读、集体朗读、默读、教师的示范朗读,有时根据教材内容还可以分角色朗读,进行朗读竞赛等等。这样,通过各种朗读训练,就能激发学生的朗读兴趣,培养学生的朗读习惯,使学生在丰富多彩的朗读活动中轻松愉快地提高朗读能力和对事物的认知能力。

三、教师要充分利用网络资源进行朗读训练。传统教学相比较,网络多媒体教学形式和教学手段较更为直观、生动、新颖、有趣。所以,在课堂上我们完全可以利用网络资源,给学生提供一些精彩片段、图片及精彩的诵读,创设各种生动活泼有趣的氛围,将图形文件、声音文件和文本文件进行合成,融为一体,以此调动学生的视觉、听觉和想象能力,在富有强烈感情色彩朗读的同时,还能进一步认识文章的思想内涵,感悟文章的丰富情感,净化学生的心灵,陶冶学生的情操,更有助于培养学生的朗读兴趣,提高学生审美能力,从而形成较为完备的认知体系。
  

?