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学习语文《新课程标准》心得

文章来源: 发布时间:2018年11月05日 点击数: 170次

进入新世纪,我国大力推行素质教育,为此,国家教育部早在2000年就正式颁布了《新课程标准》,这个标准是学校一切教育教学活动的根本依据,是一个纲领性的文件。新课程标准中明确要求:“全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面和阅读量,要求课堂教学过程中师生平等、师生互动”等许多创新性的意见。所以,我感觉到我们每一位语文教师在教学实践中,一定要以文本为中心,尊重每一位学生对文本的阅读与体验、了解和认知,努力创设教育教学情境,全面提高教育教学质量。

这次课程改革,提出新的标准,对于语文学科而言,我的认识是主要有两个转变:一是转变“教”的方式;二是转变“学”的方式, 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。但是这却是一件极不容易的事。往往我们的一些课堂教学滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。环顾周围,在我们的教学中也有这样的一些现象:一些学生在生活中早已熟知的东西,教师还在不厌其烦地细讲精练;一些具有综合性系统性的知识,教师却将之分化,影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成;一些学生自己的见解和体验,往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀……带着这些疑问,我认真研究新课程标准,并通过教学实践,明白了教师应该对教材进行全面分析,运用独到的处理方法,把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。

  在新课程标准要求下,我们教师应当成为学生学习的组织者、引导者与合作者,激发学生学习的积极性、创造性,为学生提供思考和发言的机会,构建合作研究的平台,让学生真正成为学习的主人。所以老师既要学习先进的课堂理念,又要因地制宜适当改革教学方法和教学模式;要充分发挥学生主体性和积极性作用,给学生一个创新思维活动的空间或情境,这就需要我们教师这样去做:

首先,在课前备课中要吃透教材,搜集、整合与教材相关的知识,并制作教具,研究把握学生的心理特点;其次,在教育教学过程中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发,创设情境提出问题,引导学生参与合作,发挥想象思维来解决问题,并尊重和正确解读这些合作体验所形成的结果。

面对新课程标准,我们老师应确定更高层次的教学目标: 全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵,体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”,这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以,我们个人的学习时时刻刻都不能放松。

??? 第一、认真学习新课程标准,悉心领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变理念,努力克服以往语文教学中出现的种种缺陷和弊端。

??? 第二、研究学生,注重学生的主体地位,注重对学生进行人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。

??? 第三、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围,争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学,让学生在身临其境中增添新的感悟与体验。

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