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《安全用电》教学设计

文章来源: 发布时间:2015年01月12日 点击数: 541次

一、教学目标设计

1、教案背景:?

面向学生: 职中一年级学生??学科:物理??教学时数:一课时

2、教材分析:?

本课主要介绍了触电与触电防护的知识,人体触电的类型,电器火灾的防

范,掌握安全用电的原则。对于中职学校电工类专业学生来说,毕业后直接从事企业的电工作业,而电工作业人员若缺乏安全知识而违章作业,极易发生伤亡事故,因此加强学生安全用电方面的教育,提高学生安全用电意识,培养学生将电工作业安全技术理论运用于生产实践中,是保证电工作业安全和人身安全的关键所在。

3、教学方法:

本课主要介绍安全用电的相关常识,我想把项目教学法引入到教学中,让

知识渗透在项目任务完成的过程中,让学生在活跃、主动的气氛中掌握安全用电的内容。

4、教学目标:

1)知识:了解人体触电的类型,电器火灾的防范,掌握安全用电的原则。

2)能力:会查阅资料及其他信息源,搜集和整理安全用电方面的相关资

料。

3)情感:愿意合作交流;乐于用学到的科学知识改善生活;意识到科学

技术会给人类与社会带来好处,也可能产生负面影响。

5、教学重点:

1)了解安全用电常识。

2)会查阅、搜集和整理资料。

6、教学难点:

掌握保护人身和设备安全的基本方法。

7、教学准备:

学生课前收集关于电的危害、用电安全的一些资料。

二、教学过程设计:

(一)、创设情境,提出问题

1、师:同学们你们喜欢猜谜语吗?老师这有两个谜语看一看谁的脑瓜最聪明?

有只浴缸不寻常,里面圆圆外面方,洗的人儿站一边,尽往缸里扔衣裳。

生:洗衣机

一把大手枪,不把子弹装,对准脑袋瓜,枪口喷热浪。

生:电吹风

师:咱们班的同学反应速度确实很快。

2、师:刚才我们猜的两样东西,都是用什么工作的?

生:电

师:随着科学的发展、家用电器的普及,我们的生活离不开电。谁来说一说电给我们带来哪些好处呢?

生:(讨论)电可以照明,可以让冰箱、电脑、电视、微波炉等用电器工作。电可以起到装饰的作用,让城市的夜景更加迷人,更加婀娜多姿。

3、师:电给人们带来了如此多的好处,那么它会不会给人们带来危害呢?

(二)、明确项目,展开实施

任务一:

1、课前要求同学们搜集了关于安全用电的资料,现在大家分组交流、整理,每个小组都来给我们大家所说电又给大家带来了那些危害?(学生展示准备好的文字、图片、视频资料)

2、教师对同学们的发言进行点评和总结。

师:科技是一把双刃剑,在带给人类好处、方便的同时,也会产生负面的影响。但是只要我们掌握了必要的安全用电知识,就完全可以让科学技术更好的为人类服务了。

任务二:

1、课前同学们从安全用电标志、电力设施、哪些情况容易引起触电、哪些情况容易引起火灾、如何救护触电者几个方面进行了调查。你们收集到的资料在小组内进行进一步的讨论和整理,讨论好了之后分组说明。

2、学生讨论后分组阐述。

3、老师补充,也可以找其它组的成员补充。

4、通过观看课件和视频了解更多安全用电的常识。

任务三:

1、了解了这么多的安全用电常识,现在就来考考大家。当大家遇到触电现象或者由于用电不发生的火灾,我们该怎么做呢?

2、学生讨论后分组阐述,鼓励大家用情境剧的方式为大家演示。

3、老师肯定大家的回答,并进行补充。

师:如果发现有人触电了,下列哪些措施是正确的?
 ???? ?A.迅速用手拉触电人,使他离开电线。
  ?????B.用铁棒把人和电源分开。
 ????? C.用干燥的木棒将人和电源分开。
  ?????D.迅速拉开电闸、切断电源。

(通过讨论要学生明确:处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源,而避免在处理事故时,不使其他人再触电,所以AB两项是绝对错误的。)
  师:如因电线短路而失火,能否立即用水去灭火?为什么?

(要学生明确:不能,因水可导电,会加重灾情.必须迅速切断电源,用砂土、灭火器扑灭火焰。)

(三)、学习反馈,师生评价

1、同学们今天掌握了这么多的安全用电的知识,与课前充分的准备密不可分,这节课马上就要结束了,同学们都来说说这节课最大的收获是什么?对自己的表现满意吗?大家觉的今天谁表现的最好啊?(学生发言)

2、老师肯定大家今天的表现,对表现特别好的同学提出表扬,发言不积极的同学在以后的课上要大胆表现。

3、今天我们学习了安全用电的知识,并且掌握了这些知识。但是社会上还有很多安全用电意识淡薄的人,老师希望同学们在课下都能做一个安全用电的宣传员,为我们居住的小区、学校制作一期安全用电的宣传栏,为减少用电事故做一份贡献好不好?


责任编辑:niejiayue


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